El Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación Fueguina (SUTEF) avanzará con un paro por tiempo indeterminado a partir del próximo lunes, tras denunciar la falta de convocatoria a paritarias salariales y reclamar respuestas urgentes por la situación de la infraestructura escolar en Tierra del Fuego.
La decisión será ratificada durante un Congreso Provincial de delegados y delegadas que se realizará este jueves de manera virtual, donde el gremio analizará la situación actual y definirá los pasos a seguir frente al reinicio del ciclo lectivo luego del receso invernal.
La secretaria Adjunta del SUTEF, Soledad Rottaris, cuestionó duramente la postura del Gobierno provincial y aseguró que el Ejecutivo no convocó a una nueva instancia de negociación salarial pese a los reclamos realizados por la organización sindical.
“Al día de la fecha no hemos sido convocados a paritaria salarial”, sostuvo la dirigente, quien recordó que el último incremento otorgado a los trabajadores de la educación fue rechazado por la docencia y finalmente aplicado mediante decreto del Gobierno provincial durante el mes de mayo.
Según explicó, el gremio intentó abrir canales de diálogo antes del receso escolar, pero no obtuvo respuestas concretas por parte de las autoridades educativas.
“Lo que se menciona muchas veces en los medios, de estar abiertas las paritarias, no se concreta en una realidad por parte del Ejecutivo y por parte del ministro de Educación”, cuestionó Rottaris.
Reclamo salarial y pérdida del poder adquisitivo
Desde el sindicato docente sostienen que la situación económica de los trabajadores continúa deteriorándose y que los salarios no logran acompañar el aumento del costo de vida.
En ese sentido, plantearon que la reapertura de la discusión salarial es una condición indispensable para evitar la profundización del conflicto y avanzar hacia una solución antes del regreso a las aulas.
La dirigente gremial afirmó que el Gobierno provincial debe realizar una convocatoria formal con una propuesta que permita recuperar el poder adquisitivo perdido y responder a las necesidades de las familias docentes.
Advertencias por el estado de las escuelas
Además del reclamo salarial, el SUTEF manifestó preocupación por las condiciones edilicias de distintos establecimientos educativos de la provincia.
Desde el gremio informaron que solicitaron al Ministerio de Educación un detalle de las obras y tareas de mantenimiento realizadas durante el receso invernal, ante la preocupación por problemas de calefacción, infraestructura y seguridad.
Rottaris mencionó casos puntuales como el Colegio Olga B. de Arko, el Colegio Marte de Ushuaia, los Jardines N° 2 y N° 4 de Río Grande y la Escuela N° 19, donde denunciaron diferentes inconvenientes.
“No queremos que nuestros alumnos y alumnas retomen y volvamos a las mismas condiciones, donde no haya calefacción en algún área”, expresó.
La representante sindical también alertó sobre situaciones que consideró de extrema gravedad, al señalar que en algunos sectores del Colegio Maradona existieron riesgos vinculados a posibles desprendimientos o problemas estructurales en espacios como la Biblioteca y la Sala de Informática.
El Congreso definirá la continuidad del plan de lucha
Con el conflicto aún sin resolución, el SUTEF convocó al Congreso Provincial para organizar la medida de fuerza y comunicar a los representantes gremiales la situación actual.
Rottaris confirmó que durante el encuentro se informará a los delegados que “no hemos sido convocados, que no hay novedades” y se trabajará sobre la acción gremial aprobada previamente por las bases.
Desde el sindicato remarcaron que la única alternativa para suspender el paro sería una convocatoria formal a la negociación salarial.
“Para que no haya un paro por tiempo indeterminado tiene que haber reapertura de discusión salarial”, sostuvo la dirigente.
De esta manera, el inicio del segundo semestre escolar en Tierra del Fuego quedó condicionado por el conflicto entre el gremio docente y el Gobierno provincial, en medio de reclamos por salarios, condiciones laborales y el estado de los edificios educativos.
Fuente: Desde las Bases
